概　要

臨床現場における多様な経験をどのように振り返り、意味付けていくかは、学生や医療職が成長する上での中核を為すといっても過言ではない。臨床参加型実習・地域医療実習・外来研修必修化のように、学習者の現場経験に対して、対面あるいは遠隔で教員がフィードバックやメンタリングのような対話を通して意味づけに関わる機会は今後増すと考えられる。しかし、対話を通じて医療的知識や技術習得以上の深い側面に焦点を当てるやり方に、教員が触れる機会は多くはないと予想される。
こうした現状をふまえ、本ワークショップは、フィードバックとナラティブの理論の講義および、ナラティブの視座を対話に取り入れるConversations Inviting Change(CIC)と呼ばれる、John Launer氏が開発したアプローチの体験・実践を通じて、参加者が理論・実践の両面から学習者との対話を多層的に学び、一歩厚みのあるアプローチを見出す機会を提供する予定である。
（※なお、本ワークショップは、名古屋大学・岐阜大学によるポストコロナ時代の医療人材養成拠点形成事業を兼ねて開催し、ご参加頂いた皆様にはアンケートやワークショップを受けた後の経験についてのインタビューをお願いする可能性があります。）