歯科衛生士における指導概念の螺旋的発展プロセス ーニアピア支援経験が促す指導概念の拡大ー

日本の救急医のNon-formal Special Interest Group活動の原動力と成果：活動理論に基づく質的研究

医学部におけるコンピテンシー基盤型教育（アウトカム基盤型教育）の導入、実装の過程を検証し、医学教育におけるその影響を探索する質的研究

卒後教育に携わる理学療法士が指導者として備えるべきコンピテンシー ～学習者の認識から明らかにする良い指導者像～

「病気を持つ人」から「物語を生きる個人」へ：ライフレビュー実践における医学生の変容的学習プロセス

新人教育プログラムを経た新人臨床検査技師の その後の経験を通じたコンピテンシーの獲得に関する認識調査

内科に興味をもつ医学生の臨床実習中における学術集会での症例発表を通じた 学びが臨床研修・臨床研修およびその後のキャリアに与えるインパクト ― 質問紙およびインタビュー調査を通じた質的・量的分析 ―

指導医による研修医・医学生への記述式フィードバックの促進因子と阻害因子 ―期待‐価値理論の視点からの質的研究― Facilitators and Barriers to Written Feedback by Clinical Supervisors: A Qualitative Study from the Perspective of Expectancy-Value Theory　　

診療看護師（NP）卒後研修の実態調査とコンピテンシー獲得に向けた研修者の学習経験に関する考察

救急外来における指導医のR2C2 In-the-Momentモデルに基づくフィードバック 実践に関する探索的研究：自己決定理論の枠組みを通じた臨床指導医の動機づけの観点から

薬学生の専門職アイデンティティ形成とその影響因子に関する探索的研究

精神科以外の専門に進んだ医師が医学生や研修医の時期に精神医療の現場で得た体験と認識に関する探索的研究および接触仮説に基づいた考察

医療者は、現場でどのように職種間コミュニケーション能力を涵養させるのか？：経験豊かな医療者の学びの変容を実践共同体の視点で紐解く質的研究

臨床現場での臨床工学技士教育者に求められる属性に関する質的研究

日本の小児科専攻医に対するアドボカシー教育プログラムの有効性と課題についての質的研究

領域別専門医がプライマリ・ケア医へキャリア転向目的に経験した、大学病院総合診療科外来診療での学びに関する探索的研究

大学病院指導医における臨床実習教育の動機付けに関する質的研究－指導医の動機付けが向上し優れた医師を養成するために－

理学療法士の症例検討会における臨床意思決定に関する議論の特徴に関する研究

医学生の授業評価に対する認識と行動に関する探索的研究

教育者と共に研修を創ることに対する研修医の認識に関する探索的研究

歯科衛生士学生の職業的アイデンティティ形成とその影響因子に関する研究

救急科臨床参加型実習における医学生の自己調整学習の変化に関する混合研究

作業療法卒前教育におけるOSCEの導入と、その課題内容に関する探索的研究

地域医療を担う指導医が考える地域医療教育の在り方と、教育活動への影響因子に関する探索的研究　　　　　　　　　　　　

歯科医師におけるプロフェッショナリズムモデルの構築および影響因子の分析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

地域医療研修における外来研修の学びに関する探索的研究

自己成長につながる指導医評価に関する研究

医学生の成長を促す因子によるアイデンティティの変容と行動科学教育の影響

救急外来における研修医の成長についての探索的研究

オンライン協働学習で理学療法学生はどのように学んでいるのか