| 年度 |
テーマ |
概略 |
| H23 |
FDと大学革命 〜その関係と背景を考える〜 |
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| H22 |
各学部からの全学共通教育に対する要望 |
・各学部からの教養教育に対する提言（要望）
・外部講師による就業力育成に関する情報提供 |
| H22 |
初年次教育のあり方
―初年次教育の改善に向けて― |
・初年次教育（全学共通教育）について改善すべき点を洗い出す |
| H21 |
学習と成績の評価 |
・「評価」をキーワードにして大学教育のあり方を探る |
| H20 |
英語教育の現状
−高等学校と大学― |
・高等学校教育の現状を理解し、英語教育の改善・改革を展望する |
| H20 |
高等学校教育と大学教育の現状とそのあり方 |
・高等学校教育の現状を理解し、全学共通教育及び文系の専門教育の一層の充実を図る |
| H19 |
高等学校教育と大学教育の現状とそのあり方 |
・高等学校教育の現状を把握し、全学共通教育の一層の充実を図る |
| H19 |
学部の考える教養教育 ―基本的な考え方と具体的な課題― |
・1泊2日の合宿形式で大学での教養教育とは何かを時間をかけ討論し、情報の共有化を図り、具体的な対応について討論する |
| H18 |
教育効果を考える ―日本語力教育とリメディアル教育― |
・「論文の書き方とプレゼンテーションの指導」と題した発想型技術者養成のための日本語力教育の実践の講演と本学のリメディアル教育の報告 |
| H18 |
授業評価アンケートのあり方 |
・授業評価アンケートの利点・問題点の報告
・3つの授業評価の提案及びアンケート項目の検討 |
| H17 |
学生による授業評価と授業改善について |
・授業評価の自由記述から見た分析
・満足度の高かった授業担当者の授業取組報告 |
| H17 |
平成18年度以降の教養教育について |
・岐阜大学での検討中の新たな教養教育の報告
・教養教育推進センターの課題と経緯と題し、責任学部がセンター運営を行う提案 |
| H16 |
本学における教養教育のあり方 |
・学長・センターによる現状の報告と各学部代表とでのパネルディスカッション
・獣医での模擬講義の取り組みの講演 |
| H15 |
大学における習熟度別学習の現状 |
・茨城大学の英語教育の報告
・新潟大学の専門学校卒業生対象カリの報告（東海地区大学教育研究会との共催） |
| H14 |
大学教育システムの検証と開発 |
・本学の授業評価の目的・企画・結果・考察
・名古屋大学における授業評価及び初年次教育への取り組みの報告 |
| H13 |
学力低下は本当か、なぜか、どうしたらよいか！ |
大学だけでなく社会問題化されつつある若者の学力低下を、初等中等教育の現状を踏まえながら検討・討論 |
